Πολυτεχνική Σχολή

Μόνιμο URI για αυτήν την κοινότηταhttps://repository.ihu.gr/handle/11544/47834

Περιηγούμαι

Πλοήγηση Πολυτεχνική Σχολή ανά Θέμα "Asynchronous distance learning"

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω
Φιλτράρετε τα αποτελέσματα πληκτρολογώντας τα πρώτα γράμματα
Τώρα δείχνει 1 - 1 από 1
  • Μικρογραφία εικόνας
    Τεκμήριο
    Ανάπτυξη και Εφαρμογή Διαδραστικού Ψηφιακού Περιεχομένου για το Μάθημα "Λειτουργικά Συστήματα και Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων" στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σε πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης
    (ΔΙΠΑΕ, 2026-07-08) Νικολαΐδου, Βασιλική; Φραγγίδης, Λεωνίδας; Πολυτεχνική Σχολή, Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής, Υπολογιστών και Τηλεπικοινωνιών
    Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται την ανάπτυξη και εφαρμογή διαδραστικού ψηφιακού περιεχομένου για το μάθημα «Λειτουργικά Συστήματα και Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων» στη Β΄ τάξη ΕΠΑ.Λ., αξιοποιώντας την πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης Open eClass, το εργαλείο H5P και της πλατφόρμας Genially. Στόχος της μελέτης είναι η δημιουργία ενός οργανωμένου και παιδαγωγικά κατάλληλου ψηφιακού μαθήματος που να ενισχύει την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, την αλληλεπίδραση, την αυτορρυθμιζόμενη μάθηση και την αποτελεσματικότερη κατανόηση της διδακτέας ύλης. Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται οι βασικές αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, οι μορφές τηλεκπαίδευσης, η σημασία της αξιολόγησης στο ψηφιακό μαθησιακό περιβάλλον, καθώς και ο ρόλος της διαδραστικότητας και των ΤΠΕ στη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία. Στο πρακτικό μέρος σχεδιάζεται και υλοποιείται ένα ψηφιακό μάθημα στην πλατφόρμα Open eClass, το οποίο περιλαμβάνει εκπαιδευτικό υλικό, πολυμεσικά στοιχεία, διαδραστικές δραστηριότητες H5P, κουίζ, εργασίες, εργαλεία επικοινωνίας και δυνατότητες παρακολούθησης της προόδου των μαθητών. Η ερευνητική ποσοτική διαδικασία βασίστηκε σε τρία ερωτηματολόγια. Το πρώτο απευθύνθηκε σε εκπαιδευτικούς και είχε στόχο τη διερεύνηση των διδακτικών αναγκών και των κατάλληλων εκπαιδευτικών μεθόδων πριν από τον σχεδιασμό του μαθήματος. Το δεύτερο χρησιμοποιήθηκε για την αξιολόγηση του παραγόμενου ψηφιακού περιεχομένου από εκπαιδευτικούς, ενώ το τρίτο αφορούσε την αξιολόγησή του από μαθητές. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν τη σημασία της διαδραστικότητας, της άμεσης ανατροφοδότησης, της σαφούς οργάνωσης του υλικού και της αξιοποίησης πολυμέσων για την ενίσχυση της κατανόησης και της μαθητικής εμπλοκής. Συμπερασματικά, η εργασία καταδεικνύει ότι η αξιοποίηση της Open eClass και των H5P και Genially μπορεί να συμβάλουν ουσιαστικά στον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας τεχνικών μαθημάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.