Σχεδίαση και Ανάπτυξη Διαδραστικού Ρομποτικού Συστήματος σε ρόλο AI Assistant μέσω Αναγνώρισης Προσώπου και Χειρονομιών: μελέτη Περίπτωσης σε Εκπαιδευτικό Περιβάλλον

Abstract

Η ραγδαία πρόοδος στη ρομποτική και την τεχνητή νοημοσύνη (AI) δημιουργεί νέες προοπτικές για την ενίσχυση της αλληλεπίδρασης ανθρώπου-μηχανής και τον επαναπροσδιορισμό του ρόλου της τεχνολογίας. Η ανάπτυξη διαδραστικών ρομποτικών συστημάτων με δυνατότητες αναγνώρισης προσώπου και χειρονομιών διευκολύνει τη δημιουργία εμπειριών χρήσης προσαρμοσμένων στις ανάγκες των χρηστών και ανοίγει νέες δυνατότητες για καινοτόμες εφαρμογές σε ποικίλα πεδία. Στον τομέα της εκπαίδευσης, η συνδυαστική χρήση ρομποτικής και τεχνητής νοημοσύνης ενισχύει την ανάπτυξη ψηφιακών, αναλυτικών και συνεργατικών δεξιοτήτων, οι οποίες είναι καθοριστικές για τη σύγχρονη μαθησιακή διαδικασία. Παράλληλα, συμβάλλει στην προσαρμογή της διδασκαλίας στις εξατομικευμένες ανάγκες των μαθητών και προάγει την ενεργό συμμετοχή τους. Η παρούσα εργασία περιγράφει τη σχεδίαση και ανάπτυξη ενός διαδραστικού ρομποτικού συστήματος που λειτουργεί ως AI Assistant σε εκπαιδευτικό περιβάλλον. Το σύστημα εφαρμόστηκε πιλοτικά σε σχολική τάξη και αξιολογήθηκε με ερευνητικές μεθόδους, με στόχο την αποτίμηση της συμβολής του στη μαθησιακή διαδικασία και την ενίσχυση της εμπλοκής των μαθητών.The rapid progress in robotics and artificial intelligence (AI) is creating new prospects for enhancing human-machine interaction and redefining the role of technology. The development of interactive robotic systems with face and gesture recognition capabilities facilitates the creation of user experiences tailored to individual needs and opens new possibilities for innovative applications across various domains. In the field of education, the combined use of robotics and artificial intelligence promotes the development of digital, analytical, and collaborative skills, which are essential for the modern learning process. Furthermore, it supports the adaptation of teaching to the individual needs of students and fosters their active engagement. This study presents the design and development of an interactive robotic system functioning as an AI Assistant in an educational environment. The system was piloted in a classroom environment and evaluated using empirical methods to assess both its contribution to the learning process and its potential for enhancing student engagement.